시다’라고 말한다. 높임법은 높임의 대상이 누구인지에 따라 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법으로 나뉜다. 주체높임법은 문장의 주체를 높이는 것으로 주로 선어말어미 ‘-시-’에 의해 높여진다. ‘가다’ ‘가시다’, 보다‘ ’보시다‘와 같이 용언에 ’-시-‘가 붙어 높임말을 나타낸다.
어미. ¶ 아버님께서 오시었다./선생님은 키가 크시다./충무공은 훌륭한 장군이셨다.「참고 어휘」-으시-01. - 『표준국어대사전』(국립국어연구원 편, 1999)
은 선어말어미 ‘-시-’의 의미, 기능을 어떤 동작이나 상태의 주체가 상위자임을 나타내는 것뿐이라는 입장을 취해 선어말어미 ‘-시-’가 ‘
선어말어미 ‘-시’는 흔히 ‘주체 높임법’어미로서 기술되어 왔다. 이는 ‘-시’가 문장의 ‘주체’를 높이는 기능을 한다는 뜻으로 그 내용이 아주 간단한 것이 된다. 하지만 이러한 기능이 모든 문장에 적용되지는 못한다. 상위자를 높이기 위한 ‘-시’의 사용이 오히려 잘못된 높임으로 오용을
선어말어미 ‘-시-’는 흔히 ‘주체 높임법’ 어미로 인식되어왔다. 하지만 실제 ‘-시’에 대한 논란의 여지들은 다양한 방면에서 나타나고 있으며, 그로인해 아직까지도 논의가 이루어지고 있다. 대표적인 예로, ‘-시-’가 존대를 나타내는 선어말어미라는 주장에 대해서 과연 이것이 본질적으로
시선어말어미 -시-에 대해서 알아보겠다.
우선, 수업을 통해서 이미 알고 있는 주체 존대 표시선어말어미 -시-에 대해 간략히 서술하고 여러 학자들의 논의에 대해서 알아보겠다.
Ⅱ. 주체 존대 표시선어말어미 ‘-시-’
주체존대법은 한 문장의 주어를 높여 대우하느냐 않느냐로만 구분
어미이므로 요즈음은 보조어간이란 용어 대신 선어말어미란 용어를 쓰고 있다. 만일 ‘뛰겠-’까지가 어간 이라면 ‘뛰겠다, 놀겠다, 웃겠다’ 등은 ‘뛰다, 놀다, 웃다’ 등과함께 별개의 단어로 사전에 등록시켜야 할 것인데 그럴 수는 없을 것이다. ‘-겠-’이나 ‘-았’이나 ‘-시-’나 모두 거의 모
1.2. 선어말어미
어간과 어말 어미 사이에 오는 개방 형태소로, ‘시간, 높임, 공손’등을 표시하는 어미를 뜻한다.
① 그 자체만으로 단어를 완성시키지 못하고 반드시 어말 어미를 요구한다.
② 분포 제약이 없이 거의 모든 어간에 결합할 수 있으나, 활용의 일부만 담당할 뿐, 조어적인 기능
어미 없이 사용되는 일은 거의 없다. 그러나 이러한 차이는 아주 작은 것으로 이것은 공통조어에서 분열된 뒤의 서로 다른 결과로 설명될 수 있다. 이런 차이는 알타이제어 상호간보다 알타이제어와 국어 사이에 더 현저한 사실이다. 공통적 특질은 언어에 있어 우연히 일치 할 수 있으나 국어와 알타이